不同划分原则下助听器的种类介绍

前言

在上一篇文章中作者简单介绍了助听器选配的相关信息，让大家对助听器有了一个大概的了解，那么，助听器的种类具体有哪些呢?（X线机的种类）在这一篇文章中小编将就这一问题对助听器的基础知识作以详细介绍。

按照不同方式分类的助听器（X线机成像原理）

1根据选配方式，助听器又可分为手动调节和电脑编程调节，而可编程助听器按照频响可细分为单通道，双通道和多通道，其优点有以下几点：

(1)调节范围广、准确，实际输出与目标需求吻合性好

(2)当听力损失改变或儿童随年龄增长有所改变时，随时对助听器进行调节

(3)全动态范围压缩，自动信号处理

(4)多程序控制可适合多种不同的听力环境

2根据外形助听器可分为耳背式和耳内式，

耳背式助听器将麦克风、受话器和放大器全部集中在助听器的壳中，助听器放大的声音通过耳模传声。

耳内式助听器的所有部件被高度集成放置在一个小壳内。此类助听器隐蔽性好，配戴舒适，麦克风位置决定了耳内机方向性强，受话器靠近鼓膜，放大的声音更加接近自然声。

3助听器根据其体积、功能及适用范围又分为个体配戴式助听器与集体助听器两大类。下面小编将对这两类助听器作具体介绍。

个人配戴的助听器主要有以下四种类型。

耳背式助听器

形似香蕉曲度，伏于耳后，一般长约4～5cm。受话器开口与一硬质塑料管制成的导声钩连接，把它挂在

耳廓上缘根部，由此钩经软塑料管和耳模耳塞放进耳甲腔及耳道口助听，有些国家此型助听器发展最快，许多厂家可提供30～50种不同规格产品，功能逐渐增多。现已能制成大功率型或适用于低频残听为主的聋哑儿童所需的特殊型耳背式助听器。由于性能优良，机壳可制成各种肤色，伏于耳后为头发所隐蔽，往往不为外人发现，很能满足聋人心理要求。在某些国家已成为最受欢迎的普及型助听器，一般使用率达到60%左右。

盒式助听器

又叫口袋式或袖珍式。体积似香烟盒，挂在胸前小袋内或衣袋内。主机经一根导线连接耳机插入外耳道内使用，其主要缺点是导线较长，既不美观又不方便。但因体积较大，可装置多种功能调节开关，提供较好的声学性能，并易制成大功率型，以满足严重耳聋儿童的需要。以儿童和老人使用较多，占需求量的5～10%。中国生产的助听器以此型为主，因元器件较大容易制造，使用普通5号电池(或7号电池)很方便，价格也最便宜。

骨导式助听器

骨导助听器不是直接发出声音，而是产生音频机械振动。因此它的作用是用头夹把它压紧在耳后乳突处，骨导器的机械振动经颅骨，耳蜗骨壁传人内耳使人听到声音。人听声音的两种传导方式——气导和骨导，在效率方面相比，骨导远低于气导。因此，只有在气导听力极差或完全消失或有耳鸣，耳道狭窄等症，而骨导听力尚好时才使用骨导助听器。故骨导助听器适合一些先天外耳发育不全(外耳道闭锁、无耳廓等)化脓性中耳炎，外耳道有脓流出，外伤引起的外耳道狭窄的混合性聋等不适合戴气导助听器的病人。

非配戴式助听器：有听觉训练器和集体助听器两种。听觉训练器具有一个宽而平直的频响特性的最大输出。集体助听器与言语训练装置的电声特性相似，是为适应3～10名为一组的耳聋儿童而设计的，适用于聋哑学校学生。但是这些助听器限制了使用人行动的自由。因而不可能长时间使用。现在多用调频无线发射式大功能助听器，使用者能自由行动。

眼镜式助听器

同时能满足屈光不正和耳聋患者的需要，旧式的是将传声器(话筒)、放大器、受话器(耳机)、电池盒及各种功能开关全部安装在眼镜腿内;而近年则将普通眼镜的一只腿末端与耳背式助听器连接在一起，便于维修和更换。对于一耳全聋另一耳正常或一耳全聋另一耳部分聋者，创所谓信号交联式助听器。其用途主要是帮助单耳全聋者接受全聋侧的声刺激，以利安全与对话，眼镜式助听器实现此功用较方便。本类型助听器除用于气传导方式外，也最适于制成骨导助听器。缺点是眼镜与助听器相互牵制，售价最贵。[外形似眼镜，对使用耳背式助听器感到不美观的人有一定的掩饰作用。其他各方面性能均较差，是一种已经被淘汰的助听器。]

定制式助听器

定制式助听器是“耳内式助听器”、“耳道式助听器”及“深耳道式助听器”的统称。定制式助听器的最大特点是：根据我们每个人的耳朵的形状去定做，适合个人的耳朵。这样配戴更舒服，容易取戴;能充分利用外耳的声音收集功能;比较不引人注目;可以正常的方式来接听电话。其中“深耳道式助听器”外形最小，利用外耳收集声音的功能更接近我们真耳，更不易被人发现。其可以抑制耳鸣的效果也最佳。但定制式助听器的价位也相对较高——尤其是“深耳道式助听器”(同品牌、同型号、同功率的情况下，最小的外形其价位也就越高——针对“定制式助听器”而言!)

开放式助听器

开放式耳背机，又称为Open Fit hearing aid。与传统的耳背机不同，轻巧纤细的导声管，富有一定的弹性，佩戴起来更加舒适。功率较传统耳背机低，验配范围一般在80dB以下。适合轻度、中度损失用户。在欧美风行多年，带来助听器佩戴的新风潮。

第一款开放式助听器诞生于2003年。目前国内许多品牌均推出自己的开放式助听器，但由于款式的新颖以及工艺的难度，目前价位并不低。

标准耳道机

定制机以小巧、隐蔽的特性，一直深受广大用户的喜爱。但定制机的制作，需要验配师现场取耳样，送工厂定制机壳，一般需7——10个工作日，用户可拿到机子。也正基于便利性的考量，许多公司纷纷基于定制机做出改良，经历结构工程师上达千次的试模，并深研人体耳道结构，制作出符合大多数人耳道使用的标准耳道机(Modular CIC 或 Standard CIC)。

目前市场上有斯达克推出的AMP系列、新声推出的BEE以及MCIC系列。

集体助听器的几种类型

集体助听器(collective hearing aids)主要用于集体教学、野外教学及电化教学等方面，多设于各级聋儿康复机构和学校以及个别的影视中心等场所。这类助听器根据其功能及使用范围又可分为以下几种：

(1)调频助听器

目前此种助听学语设备多为进口的，且种类型号很多，有一对一的调频助听器，有一对十的调频助听器。教师自戴一台调频信号发射器(无线话筒)，而聋儿配戴接收器，有的是一个发射器对一个接收器，称为一对一调频助听器。有的是一个发射器对十个接收器，称为一对十调频助听器。聋儿配戴的调频接收器既有接收调频信号的功能，又有单独作为助听器使用的功能，内设声输出、音量、音调、增益控制档，可分别依聋儿左右耳的实际听力水平或听力图进行验配调试，使其达到理想听力补偿。此种助听学语设备使用方便，可在百米内接收到声音，不受活动的影响，故适用于聋儿的户外教学。

一对一的调频助听器更适合那些经过听力语言训练，已在学校和正常听力儿童一起学习的聋儿。因为这种助听器，不受聋儿学习座位及教师授课位置的影响，都可以清楚地听到教师的讲课内容。目前在有条件的聋儿康复机构都已配置了上述集体助听学语设备。

(2)固定式有线集体助听器

在教师桌上安装一台主机，连接6～12个传声器，分别将放大的声音输送到聋儿学习的座位上。使每个聋儿通过自己专用耳机，接收放大的声音。比较新式的集体助听器功能较全，在教师桌上的主机可以接联录音机、电唱机等其他教学辅助音响设备，同时还有控制每个耳机声输出及音量、音调调节旋钮，可根据每个聋儿的实际听力水平进行音量、音调调节，使其达到较为理想的听力补偿。在学生课桌上除了有接收声音的耳机外，还有自己的传声器，除了能听到教师讲话外，师生间、同学间可以互相对话，还可以听到自己的言语声。这对于进行口语教学，加强听觉反馈，促进听觉概念的形成，创造了有利条件。使用此种助听学语设备，不受教室距离的影响，无论是坐在教室前排，还是后排的学生，均可收到较为理想的声音，故此种集体助听语训设备对聋校的集体教学或学前儿童的衔接教育较为适用。

(3)闭路电磁感应集体助听器

此种助听器由调频接收放大器及设有室内的线圈、个体助听器等部分组成。有人称此为电磁感应调频线圈助听器。

此助听器系统，与前二种集体语训器比较更有其特点，聋儿可充分用自己配戴的助听器“T”档，借助于预先安置的教室、多功能厅或影剧院、家庭等场所的电磁感应线圈来接收录音机、收音机、电唱机、电视机或教师的声音，这些声音由于通过电磁波输出、不受环境因素的干扰，不受室内距离的限制，也不受人数的限制，只要聋儿配有助听器，并在磁场内都可同时收到清楚的声音。所以此种助听器适合于给聋儿上大课，如音乐律动课、电化教学等。如整个线圈系统设置合理，聋儿的助听效果与助听器的“T”档声输出有直接关系。所以若利用此系统教学在给聋儿选配助听器时不能忽视“T”档的线圈输出功率”这项功能。

总结

目前，市场上的助听器可谓是五花八门，怎样才能找到一款合适的助听器，对消费者来说有很大挑战性，本文就市场上常见的助听器的种类的知识作了详细的介绍.