“校园云共享”服务平台的应用与推广

“校园云共享"服务平台的应用与推广

关键词：

0引言

将云技术应用到校园网络建设中，可以有效地弥补原有校园网络在信息资源配置方面所面临的资源分配分散、资源利用率低等不足。因此，本文提出了创建“校园云共享”服务平台的方案，一方面是对原有的校园网络的有效补充，另一方面则是为学生提供更优质的网络服务。

1“云”的概念和分类

1.1“云”的概念

“云”计算类似于电子商务。事实上，云计算也是比较混乱的一个技术概念，一方面是因为云计算涉及了太多的领域和应用场景，另一方面则是各类厂商的各类炒作和宣传。因此,很多学者和机构对云计算赋予了不同的内涵和比喻。在这里我们引用中国云计算专业委员会所提出的概念，“云计算就是通过整合、管理、调配分布在网络各处的计算资源，并以统一的界面同时向大量用户提供服务。借助云计算，网络服务提供者可以在瞬息之间，处理数以千万计甚至数以亿计的信息，实现和超级计算机同样强大的效能，同时，用户可以按需计量地使用这些服务，从而实现让计算机成为一种公用设施来按需而用的梦想。”.

其实归根结底，“云”是网络、互联网的一种比喻说法,狭义“云”指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源；广义“云”指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT服务，和软件、互联网相关，也可是其他服务。它意味着计算能力也可作为一种商品通过互联网进行流通，如云共享、云阅读、云捜索等。

1.2“云”的分类

“云”可以按照各种维度来分类，其实在上文的概念中就有广义“云”和狭义“云”之分。常见的分类还有：按照是否公开发布服务，可以分为公有云(PublicCloud)、混合云(HybirdCloud)以及私有云(PrivateCloud),后者有时也称企业云或者内部云；按照服务类型，可以分成基础架构即服务(InfrastructureasaService，IaaS)、平台即服务(PlatformasaService，PaaS)和软件即服务(SoftwareasaService，SaaS)等。

“云”的特点及其优势

2.1具备规模经济，性

“云”提供商在低成本地点建设和经营超大规模的商业计算机数据中心，利用云计算技术集中部署计算和储存资源，然后提供给企业和个人。这既避免了用户重复建设“烟囱式”信息系统的低效率，又能赋予用户价格低廉且近乎无限的计算能力。

2.2高伸缩，性

“云”的规模可以动态伸缩，可满足应用和用户规模增长的需要。随着用户对云计算需求的变化，系统可以自动为用户提供扩展。

2.3高可靠，性

“云”使用数据多副本备份容错、计算节点同构可互换等各种措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机更可靠。

2.4通用，性强

“云”不针对特定的应用，在“云”的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个“云”可以同时支撑不同的应用运行。

“校园云共享”服务平台的提出和整体构想

云共享是云服务的一种，实际上就是信息、资源的共享。云共享资源一般是指存放在互联网网上的公共服务器的，对网民开放共享下载的资源，通常的网盘共享资源也就是云共享资源，这样的网站现在有很多，比如百度云网盘、迅雷快传、华为网盘、金山快盘等。当然网站上的资源，也都可以视同为云共享资源。

知道了什么是云共享后，“校园云共享”就可以理解为将云共享技术应用到高校校园的网络建设当中，向学生提供更高质量的网络服务。从目前的情况来看，全国的高校在信息资源配置方面都面临着资源分配分散、资源利用率低、本地备份安全性不高等缺陷，而云共享技术在校园中的应用可以有效地弥补这些缺陷。

首先，它提供了新的硬件环境构建模式，不需要投入大量的资金购买服务器，搭建网络环境，设置专职部门和工作人员进行管理与维护，只需要向云平台提供商租赁产品和购买服务。这种模式可以只花一定的租金就可以获得完善的硬件环境，而且无需考虑技术更新和产品的升级换代问题，相当于始终拥有最新技术的硬件设备。

其次，它实现了数据的远程备份，减少了数据丢失的危险;更为重要的是，它能够让不同服务器相互协作，提高了资源利用率。采用云平台的虚拟化技术能很好地使各应用系统服务器相互协作，当一个应用系统服务器处于使用高峰期的时候，闲置的及处于使用低峰期的服务器则可以协助其工作，就可以大大减少某一应用系统服务器的压力，使整体的服务平台运行稳定[2]o这也是为什么提出“校园云共享”服务平台的原因。

对于“校园云共享”服务平台的整体构思，还是以云平台海量资源存取库作为基础。在服务方式上，以传统的PC网站与当今热门的移动互联网相结合的方式，实现多平台、多系统的信息资源共享;在服务内容上，以公众化结合特性化的形式,既要面向公众提供公共的信息资源，又要对个人用户建立特性化的信息存取库；对于平台的功能方面，主要建立校园网整合网络服务、综合互联网信息服务、校内学生社交网络服务三大服务系统。

“校园云共享”服务平台的整体架构示意图如图1所示。

图1"校园云共享"服务平台的整体架构

4"校园云共享"服务平台的主要功能特点

结合“校园云共享”服务平台的整体架构，并以其所要建立的三大服务系统为核心，现提出如下主要功能，并讲解其作用和特点。

4.1校园网整合网络服务系统

实际上，现在校园网网络的主要缺陷就是信息资源分配比较分散。一般校园网包括校内门户网、选课网、评教网、教务处等。当然，不同的网址，不同的网站，功能也各不相同，但这样一来，信息资源的分配就分散了，给学生的使用带来了不便。其实学生平时在使用校园网时，多数只涉及到几个常用的校内网站，甚至是其中一个网站的几个功能，所以校园网的网络整合很重要，也很有必要。具体的该系统所应有的主要功能如下：

校内新闻、通知及公示

在新闻版块，学生可浏览学校官方发布的新闻资讯；通知及公示版块，会发布校园内外的演出活动、考试考证、招聘、校园生活帮助、学习方法等学生普遍关注的一些信息。

网络图书馆

在不影响学校图书管理系统安全性的前提下，与学校图书馆管理系统对接，学生可以在网站上查看图书馆的藏书、已借图书和超期图书信息，能够实现图书的自助化借还、自动超期费用结算等功能。

(3)成绩查询

对于大部分学生来讲，学校教务系统的主要功能就是可以查询个人的课程成绩、学分和不及格课程信息，更重要的是能够在假期离校后，使用校外网络也能进行这些操作。而这个“校园云共享”的服务平台正是起到了连接校内与校外网络的桥梁作用，方便了学生。

课程查询

在这个版块，学生可以查询本学期的个人课程，课程信息包括课程名称、任课老师、上课地点、上课时间等。当然，学生也可以根据个人的实际情况添加或删减，同时支持课表数据同步到云服务器，以备本地数据丢失，并且可以在移动客户端查看，更加方便快捷。

作息时间查询

这个可谓是一项相当实用的功能，在本版块学生可以查询学校各校区、教学楼及场馆的开放时间、办公时间；对于平日经常自习，特别是考研自习占座的同学可以说是提供了很大的便利。

4.2综合互联网信息服务系统

学生在学校的首要任务是学习，但是在大学学生不仅要学习知识和技能，还要学会独立生活。在这个网络信息时代，网络生活必不可少，为学生提供良好的互联网信息服务也是不可或缺的。这一系统的主要功能如下：

综合的新闻资讯

在校学生不仅要关注校内资讯，也应该掌握最新的校外新闻，了解国家的大事件，党和政府的新政策、新规定。

常用联系电话

这里所说的常用联系电话既包括铁路、航空票务、生活常用、银证保险等公共服务电话，还可查询学校各部门及学校周边的服务电话，例如订餐电话、订车电话等，让学生的日常生活更加轻松。

快递查询

在电商火热的今天，大学生是网购的主力军，那么快递查询的功能也是不能少的。学生在这一栏中可以查询常用快递公司的物流信息，合理安排时间,既能顺利取货，又不耽误上课。4.3校内学生社交网络服务系统

生活在这个网络的时代，社交网络可以说是无处不在。社交网络即社交网络服务，源自英文SNS(SocialNetworkService)的翻译，中文直译为社会性网络服务，意译为社交网络服务，例如facebook、新浪微博、人人网，都是大型的社交网络服务网站。社交网络的最大特点就是分享，人们可以分享自己的内心、有趣的图片和视频，说到底就是信息资源的共享。本系统就是为学生提供一个信息资源共享的平台，主要功能如下:

校内资源库

学生既可以在资源库中下载所需要的教案、习题、考试卷等学习资源，也可以上传自己的学习笔记，实现教学资源的校内共享。

留言板

设置留言板的目的，主要是为了更好的互动交流，学生之间可以交流学习心得，有问题的同学还可以提交问题留言,总会有人帮助你解决问题。

5“校园云共享”服务平台应用的优势与困难

“校园云共享”服务平台具有实用、便捷、安全等优点,对于高校的学生而言是一个学习和生活中都不可或缺的工具。它运用了云计算、移动互联网、应用集成、应用层数据交换等信息科学技术手段，把学校里分散的、各自为政的信息化系统整合为一个具有高度感知能力、协同能力和服务能力的有机整体，为校园管理、教学科研、校园生活等活动提供了智能支撑.

当然，要想建立一个综合性的网络服务平台，要面临很多的困难。首先，“校园云共享”服务是云服务，自然要建立在云平台系统之上，那么如何有效完成云平台的部署和管理,是我们急需解决的问题；其次，建设网站，开发移动客户端,将校园网、教学网、资源网等进行有机融合，这些都需要软件及硬件技术的支持。

6结语

“校园云共享”服务平台的应用，实质上是基于云计算技术，提出了一种新的信息资源分配的方式。希望利用“校园云共享”服务平台，完善高校校园的网络建设，让校园内的学生享受更高质量的网络服务，早日完成数字化校园建设的高级目标一一“智慧校园”。

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