对应用型高校物联网新媒体专业方向的思考

引言

“物联网”被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮，物联网的兴起与广泛应用对于江苏实现“两个率先、转型发展”有着无可替代的重要意义。高层次、实用性的物联网技术专业人才供不应求，大力发展物联网技术的教育势在必行。

1物联网人才的需求分析

“物联网”的概念最早于1999年提出,2005年11月17日，在突尼斯举行的信息社会世界峰会(WSIS)上，国际电信联盟(ITU)发布了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了“物联网”的概念。物联网将成为各国综合国力竞争的重要因素,成为衡量一个国家科技发展水平的标志，是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。

国家''十二五”规划明确提出，物联网将会在智能电网、智能交通、智能物流、金融与服务业、国防军事十大领域重点部署，随着国内战略型新兴产业发展对信息网络技术需求的不断扩大，人才市场对此类人才的需求持续增加的，全国已有多个城市在布局物联网的建设。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》在“亟待科技提供支撑”的国民经济和社会发展重点领域中选择了68项任务明确、有可能在近期获得技术突破的优先主题，其中明确提出要重点发展传感器网络及智能信息处理。

物联网在经济社会信息化建设领域的需求将迅速膨胀。依据BeechamResearch分析，2009年全球物联网终端规模为9926万，年增长率接近70%；其中亚太地区为2429万，年增长率接近44%。放眼未来几年，全球物联网终端将会更为广泛应用于各产业，其中以工业、交通、能源及安防等产业最具成长潜力。

巨大的发展空间，迅猛的发展速度，造成极大的人才缺口。据国内权威咨询机构CCID预测，未来3年，我国物联网人才缺口将达50万人，仅交通智能需求就达20万人。预计2020年物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上，物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级递增，物联网工程专业毕业生就业口径广，有稳定的人才需求，且需求量较大。

2物联网工程专业群建设

物联网技术不是一个全新的技术，它是现有计算机应用技术、应用电子技术、电子信息工程技术、通信技术和软件技术等专业的交叉结合技术，所以物联网技术专业也不是一种专业技术所能覆盖，而必定是一个专业群才能支撑。以中国传媒大学南广学院为例，该校下属传媒技术学院包含计算机科学与技术、数字媒体技术、电子信息工程、通信工程、广播电视工程，可谓涵盖了广播电视行业中所有支撑的技术平台,其中，广播电视工程专业为校级品牌专业，数字媒体技术专业为校级特色专业。在这五个专业的基础上申报物联网工程专业,将新型的物联网专业与传统的广播电视行业相结合，为适应数字化、网络化、智能化信息传播新时代发展需要，学校打破传统专业知识界限和专业技能界限，强调各个专业的开放性与兼容性，在新的学科领域，进一步拓展前沿课题，增加新媒体的学科内容，不断开拓信息应用的新领域。

在传媒院校开设物联网专业，旨在培养掌握物联网产业链中标识、感知、处理和信息传送四个环节相关的基本知识、理论和技能，熟悉三网融合技术平台的相关知识及技术、基于云架构的智慧媒体结构、功能及相关技术，能在广播电影电视机构、网络运营商、系统集成商、传媒行业、物联网领域等相关的企事业单位从事无线传感网络组网、信息协同处理、云计算、网络安全和网络应用、系统集成等工作的应用型工程技术人才,从而实现教师、实验实训室的共享，打破教师资源、硬件资源的分割，解决硬件资源重复建设的浪费问题，集中力量打造出拿得出、叫得响的拳头专业。图1所示是传媒技术学院物联网专业的机构设置图。

3传媒行业、新媒体市场下的物联网人才价值

所谓的“新媒体”就是借助数字电视和网络技术，通过一定的渠道即互联网、局域网、无线通信、卫星等，以及计算机、手机、数字电视终端向用户传播信息和提供娱乐服务的媒体形式，可以说，它是通过多种媒体形式共同参与组合的互动传播平台。新媒体的优势包括：

新媒体提升新闻的时效性；

新媒体增强受众的便捷性；

新媒体使信息成本大大降低。

未来随着新媒体的飞速发展，特别是新旧媒体的不断融合，对媒体人才的培养质量提出了更高的要求，也对能够适应新媒体信息传播的专业人才具有旺盛的需求。但是与新媒体如火如荼的发展态势相比较，新媒体人才的状况却比较复杂、不容乐观。目前，中国数字媒体产业的发展和数字媒体技术的研发，远远满足不了市场的需求，数字媒体人才的短缺,更成为中国数字媒体产业发展的软肋。一项有关的调查结果显示，传媒人才已成为职场上受追捧的热门。

中国新媒体的壮大，需要与之相伴的传播科技的发展为其提供技术支持，对于新的传播媒体而言，其从业人员不仅要熟练掌握传统新闻的通过计算机写稿、编稿技能，还应该全面学习掌握应用现代新技术，因此，培养适应新媒体发展的复合型人才已成为十分紧迫的战略任务。物联网的普及更能够使得新媒体的过程加剧，我们可以通过物联网了解每一件产品的生产过程，并且通过新媒体传播，加大监控力度，促进整个社会的质量监测。

物联网和传媒在未来人才需求上可以形成对接的接口，我们必须使信息技术的从业人员同时具有人际传播的素养，这样我们的技术才能做到以人为本，传媒和科技的融合也是必然要发生的一个过程。我们要看到物联网和传媒在深远方向上的一个结合，传媒代表了大众化和信息化的一种载体，而物联网又使万事万物进入信息互联当中，这两者都会在信息技术的推动之下，使人类所生活的空间更为有效的互联，到最后紧密的结合在一起。本专业学生主要学习计算机软硬件、广播电视网络技术、RFID射频识别技术、无线物联网技术以及物联网新媒体技术；接受物联网工程专业技能训练；具有在物联网和广电传媒领域实际工作的基本能力；能够运用所学专业知识分析解决物联网相关的应用问题。

4以市场为导向注重校企合作打造复合型交叉学科人才

当前，新媒体和物联网都是新型的产业，将两者进行有效的结合，可以使得新媒体的信息获取更加的方便，同时也可以使得物联网的技术更加的成熟，这两者是相辅相成的事情。媒体通过这次变革能够使得新闻媒体更加快捷方便地获取信息，并最终为整个社会创造利益。

在校企合作上，最好是企业能够向学生提供实习岗位,提供企业中的实际问题作为论文研究的题目或设计任务完成毕业论文或设计，教师参与企业的科技攻关项目等。这样，教师通过合作科研、提供咨询、参与产品或解决方案的开发，服务于企业；学生通过实习、实践项目，完成毕业论文。通过多形式、全方位、立体式的校企合作，使物联网这样的朝阳产业在人才培养上不断档、不断层，最终学校和企业都能够良性互动，可持续发展。

总之,高校必须坚持“多管齐下”的原则培养新媒体人才,新媒体复合型人才的培养需要构建一个高度融合的平台，通过这个平台融合教学、实验和实习，融合多种媒体技术，为切实提高新媒体人才的培养质量奠定坚实的基础。

5结语

随着新技术日新月异的发展，尤其是在高度发达的互联网时代，不断发展变化的信息技术推动新媒体日臻完善，这就在客观上需要新媒体从业人员与时俱进，更需要传媒类高校教育思想观念的及时转变，紧密结合人才市场的变化和需求,不断调整学科课程结构，丰富、创新教学模式，为推动我国传媒事业的可持续发展做出应有的贡献。

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