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军队院校计算机程序设计基础课程分层教学研究与实践
针对大学新生计算机基础差异较大的现状，结合军校教学资源和管理体制实际，文章提出根据因材施教的教学 原则，在计算机程序设计基础课程教学中实施分层教学，并根据亲身教学实践从教学对象分层、教学目标分层、教学内容分层 和教学评价分层等方面给出了具体做法并指出了应该注意的问题。实践表明这种教学模式能最大程度发挥每名学生的潜能， 从而显著提高整体教学效果。
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大学计算机基础课程分层教学理论与实践创新研究
摘 要：从理论及实践层面对分层教学理论与实践创新进行了相关教学研究，探讨了一种基于“兴发教学”的分层教学方法，该方法可以有效激发学生的学习自主性，提高计算机基础课程的教学效果，可为大学计算机基础课程教学改革提供教学参考。
