摘 要:“翻转课堂”在国外已经应用并取得了较好的教学效果,如何通过MOOC的教学资源和教学模式提升大学课程的教学效果成为众多学者关注的焦点。文中通过对“翻转课堂”的由来、发展、作用和效果进行分析,使用MOOC的教学资源对传统教学手段进行改革,并对我国高校教师特征、大学生的学习特点、现行数字电子技术教学模式、教学环境进行分析,探讨了基于MOOC的“翻转课堂”模式在我国数字电子技术教学中应用的可行性。
本文来自:克劳斯· 蒂乔·佛斯特(Klaus-Tycho Foerster) 2020年6月11日,星期四发布的第一版本的故障转移的论文,并在文末尾附属了论文地址,给深入学习的用户。 故障转移是自动化
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