商汤教育尚海龙：AI 是素养而不是技术 | CCF-GAIR 2019

记者按：7 月 12 日-7 月 14 日，2019 第四届全球人工智能与机器人峰会（CCF-GAIR 2019）于深圳正式召开。峰会由中国计算机学会（CCF）主办，记者、香港中文大学（深圳）承办，深圳市人工智能与机器人研究院协办，得到了深圳市政府的大力指导，是国内人工智能和机器人学术界、工业界及投资界三大领域的顶级交流博览盛会，旨在打造国内人工智能领域极具实力的跨界交流合作平台。

如今，AI+教育正改变着传统的教学方式，尤其是第一本 AI 教材的推出，更是让 AI 在教育中的分量得到提升。7 月 14 日上午，在 CCF-GAIR 2019「智慧教育专场」上，商汤科技教育事业部总经理兼香港公司总经理尚海龙带来了 AI+ 教育的相关演讲，演讲主题为《未来已来，只是尚未流行》。

演讲中，尚海龙主要分享了推广 AI 教育的重要性，并介绍了商汤科技的 AI 教育生态。他表示，商汤的“AI+教育”是想把人工智能当成重要的素养教给学生，以此搭建了 AI 教育生态：出版教材、提供教育平台、进行教师培训、举办交流会等。

那么，商汤为什么可以做 AI 教育呢？尚海龙在演讲中表示，商汤科技赋能了很多行业，教材的基本内容来自商汤的实践案例。另外，商汤的教具是来自于对未来的考量。并且，为了让学生有沉浸式、互动式实践和展示学习的环境，商汤还做了实验室。

在演讲之后，尚海龙接受了记者的采访，对于商汤的人工智能教育，他表示，他更认为商汤所做的是提供一种服务，一种多元化的服务。

目前，距离商汤发布 AI 教材已有一年时间，尚海龙在采访中表示，在这一年的时间里，商汤收到了来自学生与老师的反馈。有学生表示，“人工智能给自己推开了一扇窗，让自己看到了更外面的世界”。另外，尚海龙还提到，在这段时间里，商汤也意识到，目前我国对教师进行人工智能培训的需求是很大的。

值得注意的是，尚海龙还在采访中提到商汤的 AI+ 教育不局限于 K12 阶段，商汤秉持的态度是“帮忙不添乱”，由于大学教育各具特色，每个大学的课程设置有所不同。因此，商汤所做的是在人工智能方面赋能，填补 K12 的空白，在 K12 阶段打好基础，将能力赋予给大学。

以下是尚海龙在 CCF-GAIR 大会上的演讲内容，记者(公众号：记者)对其进行了不改变原意的编辑整理：

商汤科技创立于 2014 年，在全球 14 个国家和地区有分支机构。目前有 3000 多人，其中 200 多位是人工智能的博士或是博士后，40 多位有了教授头衔。本身商汤科技是起源于教育，同时在教育大放光彩的公司。

历代科技革命中，技术都是主导。1700 年以前，中国 GDP 占全球比例大概是 22%-24%，从 1700 年往前一直到公元 0 年。自从 1700 年以后，我们国家发生很大的变化，GDP 在全球占比下跌，主要是因为技术成为世界发展的主导力量。

技术成为主导力量以后，经过了信息革命时代以后，现在进入了 AI 的时代。很大程度上，AI 在悄然改变我们的生活，大家最熟悉的应该是身边的衣食住行，我们都可以看到 AI 的影子，比如：

衣：我们现在正在与合作伙伴一起透过语音生成衣服，大家可以描述自己想要什么样的时装，我们都可以通过对自然语言的理解做出这样的时装，不久的将来可以成为一种时尚。

食：我们现在有很多 APP，扫一下食物之后，相应的一些能量、卡路里都出来了，发一个朋友圈说“我就不吃了，因为要燃烧我的卡路里”。食也包括了很多场景当中的刷脸支付和各种应用，都是在餐饮里面有所体现的。

住：有很多场景，现在重点展示的是在写字楼场景里面有很多人脸门禁，也有很多友商在分享，在一些校园场景当中，我们透过了人脸识别的门禁，可以做到实时人脸门禁和信息的分析。

行：其中有无人驾驶。商汤目前用人工智能的技术，特别是智能视觉的技术正在赋能百业。我所展示的十多个行业是一部分代表，在各个行业 AI+ 的渗透更广泛。

一个技术之所以伟大，不是因为被媒体宣传的多响，而是润物细无声。我们现在有水、电、燃气，但大家不会每天提到，是因为水、电、燃气等基础能源已经渗透在生活中，有一天 AI 也会成为这样的能源支持。

普华永道的一项调研显示，大概在 2030 年的时候，人工智能会促使全球的经济增长提高 14%，产生 15 万亿以上美金的价值，这个价值代表的是什么？就是今天中国 + 印度的 GDP。如果中国+印度的 GDP 可以养活 20 亿以上的人口，那这个能量是非常大的。

同时，到 2035 年的时候，因为 AI 的帮助，劳动生产率可以提升 40% 以上，可以节省 40% 的劳动力，今天的劳力荒等问题可以迎刃而解。到那时，主要建设者应该不是在座的各位，而是今天仍然在中小学里面读书的这批孩子。

我们让孩子们为 AI 时代做好准备，这是商汤科技的愿景。

商汤不同于其他的 AI+ 教育就是在于愿景更为长远，更为接地气。

先分享一下为什么现在 AI+ 教育这么重要？《大国崛起》中有一幕： 19 世纪初，我国还在考八股文；而当时，德国的小学就已经学习书写、计算等知识。我看了这一集《大国崛起》，很震撼我。

我对教育的理解是：教育的目的在于育人，培训的目的在于训练。教育一定是以长远的眼光看待，特别是过去两百年时间里，德国这个国家能两次崛起，并且成为世界文化中心，比如说洪堡大学开创现代大学的开端，在于德国关注的是孩子有没有竞争力，而我们现在关注的是这次考试中能不能拿高分；这绝对是两个方向。

我们把最先进的科技文化知识变成素养式地教给学生，这是商汤教育所关注的特别点。

从当前社会可以看出，很多信息时代的佼佼者都有大学肄业的经历，最后有的还成为了世界首富。我们认真讨论过这个问题，其中一个原因就是他在中小学阶段已经积累了一些创业必备的因素，比如，会编程。

今天，据不完全统计，我们国家会编程的人，100 个学生里只有 6 个，在美国则是超过 60 个，这是极大的不同。

成功源于中小学的准备，以 AI 为准备的 STEAM 教育成为美国非常响亮的 Slogan。奥巴马即使工作非常繁忙，也要抽出一天与学生参与编程；特朗普出台了白宫文件，也是推进编程 AI 普及化的教育。

我们在深圳开这个会议是非常有意义的，就像任正非讲的那样，中美贸易战背后肯定是科技战，科技战背后是什么？肯定是教育战。如何赢在青年一代？如何赢在教育体系？这是我们非常关注的。

另外，国家也非常重视 AI 走进中小学。2017 年，《国务院新一代人工智能发展规划》明确提出了人工智能要进入中小学。

商汤不是希望学 AI 的学生都成为算法专家或是做开发，而是不管你做任何的岗位、工作都了解一些 AI 的素养和知识，用 AI 的思维帮到专业、学科以及未来的职业道路。

商汤的人工智能+教育是想把人工智能当成重要的素养教给学生，把素养教给学生重点是要有生态的搭建，包括：

教材：我们出版了系列教材教中小学生学 AI，初中版是四册 AI 入门教材，还有高中版的人工智能基础，台湾也出版了大量的教材，供他们的中小学生学习。明天、后天是香港一年一度的书展，今年的书展是以科幻为主题：科学为先、幻想为后；香港版的人工智能教材将作为重头戏。另外，商汤的小学教材会在今年之内问世，几十位专家前后花了一年多的时间出版的经典的人工智能基础教材。

教辅：通过系统的平台，通过教辅的用具，教会学生如何手脑结合使用 AI。

AI 的教育服务：解决谁来教的问题，我们做了大量的教师培训，使每个环节的相关者都可以融入教育的生态。

商汤的教学实验平台针对于小学、初中、高中都有不同的教授方法，比如说 SenseStudy，我们希望以机器游戏驱动的方法使得学生掌握到 AI 的指令、命令，通过解锁能力的方法。商汤的实验平台是分层的，从总体的分层中可以看到，重点在于启蒙教育，包括 AI 启蒙、AI 入门、AI 基础。

如果你的动手能力非常强，以 AI 为中心的 STEAM 的表现形式是丰富多彩的。如果让学生做一辆无人驾驶的汽车，将自己编好的程序放在拼接里的车，这辆车就拥有了相关能力，有车导性的巡航和检测、与障碍物的距离判断，有很多和图像相关、视觉处理的能力，使得它变成无人驾驶的汽车。

商汤在任何场合都可以大声的告诉大家，商汤是真的在教 AI，是在教真的 AI。

通过人工智能的平台，商汤已经赋能了很多行业，最前沿且能落地的项目就是教材的基本内容，也是我们能教给学生的实践案例，这是我们的优势。

另外，要将机器人要和 AI 结合，学生需要有一些训练能力和操作的环境。大家可以看看商汤的操作环境：在十倍速的机械手臂物体识别里，如何将摆放杂乱无章、方向各异、大小不同的物体抓取到指定的目标里，需要有控制、策略、决策，这不就是很经典的场景案例吗？

除了抓取，还有一些对算法要求比较高的，比如说把鼠标轮架到鼠标上来，这些过程都需要不断的学习。通过不断的学习、训练，才能达到精确、柔性、高效的效果。

商汤的教具很大程度上来自于商汤对未来生活的判断，在未来，我们生活中可能需要用到什么样的教具？比如说迷你编程小车，商汤产这个产品并不是为了卖这个产品，是为了教育教学使用，这辆小车已经带有基本的人工智能特质，比如说它可以做巡线、也可以做追逐检测，甚至还可以做一些编程特定的任务。

上个月 16、17 日，我在联合国大会上展示了 SenseRover Pro，我们通过成本可控装有感知器件，包括雷达、视觉感知等。这个类似真实版的无人驾驶车，使得 AI 的学习先进起来，这个可执行的 AI 教育方案得到多个国家教育部长的肯定。

为了让学生有沉浸式、互动式实践和展示学习的环境，商汤做了实验室。除了 AI 实验室，我们还有超算能力。因为我们教的是真正的 AI，AI 的算法、算力和数据三要素缺一不可。当前，商汤还提出了闭环，所有做出来的东西一定要能落地检验，这才是真正的 AI。在四个元素里，算力是不可或缺的。

另外，教师培训是当前的痛点。两年前，商汤开始准备 AI+ 教育的时候，收到了全国各个教育局、各个学校、各个老师的来信，希望开设 AI 的课程，最重要的是呼唤 AI 教师的培训。很大程度上，教师培训的好与坏、多与少直接决定开课的学校、班级的数量。

从去年开始，直到今年，商汤已经培训了接近 1000 名教师。培训起到了种子的作用，老师掌握 AI 知识以后，变成自己的能力去做课件。同时，商汤也提供工具链，使得老师可以通过 SenseStudy 的平台，制作和本地结合的课件、案例。

商汤在山东青岛成立了教育教学基地，老师一方面可以在沉浸式、体验式的教学实验室里了解 AI 知识，同时也可以开展很多的互动。山东青岛储备了 300 多名人工智能教师，在 9 月份，能够有一百几十所学校同时开课。这是一个地市的案例，商汤是实实在在在一线教师培训方面做努力的。

商汤通过人工智能交流展示会完成，不过，商汤不想将这个交流展示会变成竞赛，而是想把它变成来自于全球、不同地方的学生，作为人工智能学习、交流展示的平台。今年，这个平台吸引了六个国家和地区，三百多名学生参与。在初赛中，超过一百几十所学校报名。

值得一提的是，境内和境外招生有所不同。这次的活动得到很多境外大学的支持，像香港大学、香港中文大学。通过这个活动，他们会录取部分学生，这是学校招生录取的突破。

另外，我们也与多方合作，教育部前后两任副部长都参与商汤科技人工智能教育的推进和研发；香港中文大学与商汤科技签订协议，通过比赛选拔优秀学生。人工智能时代需要有人才，由人才开启、有人才才能开启。

2018 年，《人工智能基础（高中版）》出版，这是全球第一本人工智能教材，入选了 2018 年十大中国教育事件。

2018 年 4 月 28 日，商汤和 40 所首批学校签订协议，包括清华附、上海交大附等。另外，山东省、河北省都与商汤共同推进人工智能教育。在地市层面也已经有非常多的实践案例。我们和深圳市达成战略合作协议，8 月份深圳的第一批规模型教师培训就会在深圳展开，相信在深圳的落地也会非常快速。

最后，我想强调的是，AI 是素养而不是技术，希望融入到学生的能力中，感谢大家坚持原创，让人工智能引领人类进步，谢谢！